СЕПАРАЦИЯ ИЛИ ОРЛИНАЯ ПЕДАГОГИКА

«Как орел стрежет гнездо свое, над птенцами своими порхает, распростирает крылья свои, берет каждого, носит его на крыле своем» Дварим 32:11

Комментируя этот пасук Раши говорит и том, как бережно относятся орлы к своим птенцам, они не подлетают сразу, а шумят, перед приземлением в гнездо, чтобы птенцы проснулись. И орлы носят орлят на спине, в то время как другие птицы в клюве или лапах. Орел летает высоко и ему не страшны другие птицы. Опасность представляет человек, который может выстрелить снизу и поэтому орлы, чтобы уберечь птенцов, сажают их на спину.

Дон Ицхак Абарбанель этот пасук рассматривает как метафору пробуждения евреев: казни египетские, блуждание по пустыне и вход в землю Израиля. Говоря, что Творец, готовил евреев бережно, а не рывком перевел их из состояния раба в статус избранного народа.

Теперь перейдем к нашим будням! Сепарация детей от родителей, это процесс важный и нужный обеим сторонам и он тоже постепенный. Сначала ребёнок рождается, проходит физическую сепарацию (отрезание пуповины).

Потом кормление и завершая грудное вскармливание, ребёнок постепенно «слезает с маминых рук» и начинает отходить от маминой юбки и изучать мир, периодически возвращаясь к маме, как к зарядной станции. Людмила Петрановская в своей гениальной книге «Тайная опора» называет ребёнка на этой стадии «юбочный».

Потом ребенок идёт в садик, школу и так дальше он делает шаги в свою самостоятельную жизнь. Проходя все стадии сепарации, он набирается силы и выходит в свою жизнь, где получает свой опыт, создает семью, строит карьеру, принимает решения и несет ответственность.

С точки зрения эволюции ребёнка человека - дольше всего нуждается в поддержке родителей. Но если вспомнить пасук из главы Берешит 2:24 «Покинет муж отца своего и мать свою, и прильнет он к жене своей и станут они плотью единой». То есть сама Тора говорит о неизбежности выхода из родительской семью в создание собственной.

С четвертого курса университета я начала работать с беременными, потом с другими взрослыми и любые просьбы поработать с детьми я обходила за 4 квартала. Однажды меня прижали в угол и буквально заставили поработать с детьми. Я решила, что сделаю свою работу плохо и от меня отстанут. Но вышло так, что через полчаса работы с детьми, я влюбилась в сферу детской психологии и меня это не отпускает до сих пор.

Многие мои коллеги (и я раньше так думала), что работать с детьми бесполезно. Но, изучив исследования и уже на собственном опыте я пришла к выводу, что ребенку достаточно одного взрослого человека, который его любит, поддерживает и верит в него, чтобы ребёнок мог вырасти здоровой личностью с сильным фундаментом.

Я стала спрашивать детей: хватает ли им любви и в какой форме они хотят получать любовь. Потом спрашивала в какой форме родители дают любовь этому ребенку. И часто этими вопросами решались серьезные конфликты.

Ребенку давали подарки, деньги, но он хотел, чтобы с ним сидели и слушали его. И родители искренне не понимали, почему у них нет контакта. И так постепенно налаживались отношения, в которых ребенок получал любовь, а родитель понимание процесса и удовольствие от своего родительства.

Я видела много детей, но те из них, которых любили всегда отличались от остальных. Они были увереннее и смелее, они могли защищать себя и свои интересы, они даже внешне выглядели иначе. И они были не самыми умными, или самыми результативными, увы! Они были такими, к которым тянулись все остальные. В мире всё тянется к любви, к свету и теплу! И помнить, что детей важно отпускать в свою жизнь, свободными и сильными, как это делают орлы.

Будьте для самих себя и своих близким тем самым щедрым потоком любви в пространстве которого всё расцветает и развивается: жена/муж, дети, ученики, домашние животные и растения! Любовь Вс-вышнего к нам это та самая любовь, которая как вечный двигатель дает нам энергию, и пусть каждый откроется к этой любви и ощутит её силу.

Маля Китайкина.

Группа "Дочери Царя".